Program Kepemimpinan Guru Indonesia Raih UNESCO-Hamdan Prize

Ke depan, kepemimpinan kolektif guru diharapkan tidak lagi dipandang sebagai kegiatan tambahan, tetapi menjadi bagian dari cara kerja sistem pendidikan. Penguatan kemitraan dengan pemerintah daerah, regenerasi komunitas, riset mengenai dampak terhadap murid, serta kolaborasi komunitas guru lintas negara menjadi sejumlah agenda yang akan dikembangkan.

“Percayai guru. Guru bukan hanya pelaksana kebijakan, guru mampu memimpin perubahan, apalagi ketika mereka belajar bersama,” tegas Luqman. (saf/ipg)