DPR Minta Kemendikdasmen Petakan Kemampuan Siswa sebelum Terapkan Tidak Naik Kelas

Dia mencontohkan, siswa yang lemah dalam pelajaran matematika perlu mendapatkan penguatan pada bidang tersebut.

Sementara, siswa yang mengalami kesulitan dalam pelajaran bahasa harus memperoleh pendampingan yang sesuai dengan kebutuhannya.

“Anak ini lemah di matematika, berarti matematikanya dikuatkan. Kan tidak semua anak punya talenta yang sama. Anak ini lemah di persoalan bahasa, ya pengayaannya bahasa,” ucapnya.

Lebih lanjut, Esti juga menekankan pentingnya standar capaian pembelajaran yang jelas sebagai dasar penentuan kenaikan kelas.

Menurutnya, guru harus memiliki panduan terukur mengenai kompetensi minimum yang wajib dikuasai siswa pada setiap mata pelajaran.